贵州民族大学人文科技学院2016年毕业生就业质量年度报告
更新时间:2016-12-28 11:07:04 | 来源: | 作者: | 点击数:302
贵州民族大学人文科技学院高度重视毕业生就业工作,将就业工作纳入学校整体发展规划,以就业为导向,转变办学指导思想;调整学科专业结构、优化人才培养模式,完善教育质量监控与评价体系,提高服务和管理水平,提升学生实践能力和综合素质,促进学生的全面发展,从根本上提高毕业生就业竞争力。同时,学校积极拓宽毕业生就业渠道、提升就业服务工作水平,在保证就业率的基础上,努力提高就业质量。
一、毕业生的基本情况
(一)毕业生的规模
贵州民族大学人文科技学院2016届本科毕业生共有1641人。
(二)毕业生的结构
1.贵州民族大学人文科技学院2016届毕业专业分布情况
贵州民族大学人文科技学院共有5个学部,包括社会科学部、法学部、文学部、工学部、教育与艺术学部。各个学部及其专业毕业的人数分布见表1-1。
表1-1 贵州民族大学人文科技学院2016届各个学部及其专业毕业生人数分布
学部 |
专业 |
人数(人) |
百分比 |
社会科学部 |
市场营销 |
103 |
6.28% |
人力资源管理 |
129 |
7.86% |
|
旅游管理 |
69 |
4.20% |
|
旅游管理(导游方向) |
2 |
0.12% |
|
旅游管理(民族文化旅游) |
2 |
0.12% |
|
行政管理 |
166 |
10.12% |
|
劳动与社会保障 |
55 |
3.35% |
|
法学部 |
法学 |
324 |
19.74% |
文学部 |
汉语言文学 |
326 |
19.87% |
英语 |
52 |
3.17% |
|
英语(旅游英语方向) |
19 |
1.16% |
|
新闻学 |
99 |
6.03% |
|
工学部 |
信息与计算科学 |
32 |
1.95% |
计算机科学与技术 |
88 |
5.36% |
|
信息管理与信息系统 |
137 |
8.35% |
|
教育与艺术学部 |
音乐学 |
16 |
0.98% |
美术学(书法方向) |
22 |
1.34% |
2.毕业生的基本情况
贵州民族大学人文科技学院2016届毕业生的基本情况分布如下表。毕业生的性别分布:男生人数为819,占比49.91%;女生人数为822,占比50.09%,可以看到,我院男女生比例较为平均。毕业生的政治面貌分布,多数是共青团团员,人数为1262,所占比例为76.78%;其中,党员或预备党员人数为107,所占比例为6.52%。
表1-2 贵州民族大学人文科技学院2016届毕业生的基本情况分布
毕业生结构 |
分类 |
人数(人) |
所占百分比 |
性别 |
男 |
819 |
49.91% |
女 |
822 |
50.09% |
|
政治面貌 |
中共党员或中共预备党员 |
107 |
6.52% |
共青团团员 |
1260 |
76.78% |
|
群众 |
274 |
16.70% |
|
其他 |
0 |
0.00% |
(三)毕业生的就业率
截止2016年12月21日,贵州民族大学人文科技学院2016届毕业生年终就业率为93.11%,已就业人数1528人。如下图所示:
图1-1 2016年度就业率统计
(四)毕业生的就业流向
贵州民族大学人文科技学院毕业生就业流向如图1-2所示,其中,占比较高的是其他企业、中初教育单位、机关、其他事业单位,分别占毕业生就业总数的47.19%、15.05%、9.10%、7.13%,其次是国有企业,占毕业生就业总数的4.52%。
图1-2 2016年度毕业生就业流向统计表[1]
二、学院就业创业工作主要特点
(一)学院促进毕业生就业创业的政策措施
学院将创业就业工作纳入学校整体发展规划,以就业为导向,转变办学指导思想;调整学科专业结构、优化人才培养模式;深化学校的管理体制、运行体制和组织机构的改革,促进我院教育事业的可持续发展。
1.学院领导重视就业创业工作
学院领导高度重视毕业生的就业创业工作,每年召开专门会议,讨论研究毕业生就业创业指导工作。认真学习上级文件精神,从“机构、场地、人员、经费”等方面对照落实,从资金、人员等方面确保毕业生就业工作顺利开展。学生工作处招生就业科认真制定了“学年工作计划”,明确毕业生就业创业指导工作基本思路,确保全院学生就业创业指导工作顺利开展。
2.积极关注国家项目,引导面向基层就业
以促进学生健康成长为宗旨,关注学生全面和谐发展,不断深化教育教学改革。根据相关文件的精神,我院引导和鼓励毕业生面向基层就业工作,并将其作为就业指导工作以及学生思想政治工作的重点。积极实施国家、贵州省促进高校 毕业就业的专项计划,宣传、鼓励学生入伍预征以及参与“村官计划”、“三支一扶”、“西部志愿者”、“特岗教师”等国家和地方的基层就业项目。
3.积极拓宽毕业生就业渠道
(1)组织毕业生参加招聘会,校园招聘活动常态化。在学院招生就业工作小组的领导下,在学院招生就业工作小组的领导下,2016年4月、5月携手花溪区人力资源与社会保障局共同举办了2016年春季校园招聘会两场, 2016年11月24日星期四举办了“2016年秋季校园招聘会”,举办了三场以上校园专场招聘会,校园招聘会共有百余家单位参加,为我院2016届毕业生、2017届应届毕业生提供千余个职位。另外我院还组织毕业生参加2016年花溪大学城高校毕业生招聘会、贵州民族大学的校园招聘会及专场招聘会,积极为我院学生提供就业机会。
(2)结合专业特点,与一些知名企业和学校建立就业实习基地。
(3)深入研究和全面掌握国家及地方有关高校毕业生创业就业政策,真正做到用足用活政策。向毕业生转发宣传国家有关高校毕业生创业就业政策,以及贵阳市创业培训政策指南、贵阳市贵安新区《贵安创客政策》、花溪区等有关高校毕业生创业就业政策。
(4)深入周边企业和公司,积极做好就业需求调查,及时为毕业生提供就业信息,引导毕业生面向中小企业充分就业。2016年4-5月,向用人单位发放共85份调查问卷,收回有效问卷共85份,为我院更好的开展就业指导工作提供了重要的参考信息。
(二)学院促进毕业生创业就业的指导服务
1.完善就业创业指导工作,有效促进就业公平
(1)举行毕业生座谈会。通过座谈会,了解毕业生的就业困惑,有针对性地在宣传阵地上对常见问题进行展示及回答,丰富我院毕业生的就业知识面,增强我院毕业生的就业意识及就业准备。
(2)加强毕业生思想教育和就业创业指导,引导学生转变就业观念。强化包括毕业生就业技巧、就业心理等方面的个性化就业指导和服务,实行个体辅导。针对大学生在就业中所出现的问题,做出具体有效的教育和引导,树立能充分适应时代发展、形势变化和市场经济需求的的就业新思想、新观念。
各学部各专业年级开设《职业生涯规划》、《大学生就业指导》、《思想品德教育》和职业指导讲座,对学生进行科学、系统、全面的职业指导教育,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生牢固树立正确的就业观,明确职业方向,规划好自己的职业生涯,培养职业意识,提高职业能力,增强就业竞争能力。
(3)开展职业发展教育。开展大学生职业发展教育,包括完善自我认识、进行职业教育与职业探索、开展生涯规划与实践等内容,帮助我校学生在校期间做好自我认定和生涯规划,不断积累与就业相关的工作经验和经历。
(4)开设创业指导课程。根据学校的统一安排和部署,开设创业指导课程,学院的超星慕课[2]关于创新创业课共有2门,包括《大学生创业基础》、《创新精神与实践》课程。学院规定创新创业课程为必修课,全院学生须在创新创业课程中至少选择一门课程进行学习。大三、大四学生面临毕业择业,与创新创业更加密切相关,更有必要选择创新创业的课程。一年来共开展创业指导课63个学时,授课对象涵盖我院2012级所有专业1641人和2013级、2014级部分专业学生过百人。
2.加强就业工作信息化建设,提高毕业生就业创业服务
随着信息技术的发展与普及,就业信息网逐步取代传统的工作方式,成为高校毕业生就业创业指导服务工作中的重要载体和交流平台。我院充分利用就业网站宣传就业创业相关信息,发布招聘信息,及时、准确和快速公布用人单位信息;同时,在网上介绍我院毕业生情况及公布就业办相关联系方式,在方便招聘企业了解我院毕业生的同时,加快了毕业生招聘信息的收集。利用 QQ、邮件、飞信、微博等信息传播手段,加强学校与毕业生、学校与企业、企业与毕业生的联系,多渠道、多方式进行就业信息发布,提高就业信息的时效性、及时性及利用率。
3.注重提升就业创业服务队伍整体水平
强化就业创业指导队伍培训,全面提升我院就业创业指导队伍的整体素质和水平,形成就业创业指导能力较强的就业创业指导教师队伍。此外,我院还加强与兄弟院校的交流,借鉴兄弟院校的先进经验和做法,开阔视野,进一步推动学校就业工作的展开。
以就业指导课示范课程建设为抓手,加强就业指导课程建设。高校就业指导课程是大学生就业服务的重要组成部分,我院一贯重视就业指导队伍建设和教学水平提高,通过各种手段提高教育教学水平,调动广大就业指导课教师的教学积极性,加快我院就业指导教师职业化、专业化、专家化的进程。组建了学院学生创业导师团队,指导学生创业,学生已注册成立创业企业2家。
4.开展合作教育
通过学校和企业联合办学,建立学生的就业实习基地,把课堂教育与工作经历相结合,开展社会实践课,组织学生利用课余时间到和自身专业对口的企业实习,增强毕业生就业竞争力。
三、就业趋势分析
(一)总体就业趋势
近年来,贵州民族大学人文科技学院本科毕业生年终就业率持续保持在90%以上,未就业本科毕业生中有部分选择自主择业、继续复习考公务员或考研。总体上说,贵州民族大学人文科技学院毕业生能够比较顺利地就业。汉语文文学、英语、新闻学、音乐学、信息与计算科学、信息管理与信息系统、劳动与社会保障等专业的毕业生就业率相对较高一些。
(二)就业流向趋势
如图1-3所示,我院毕业生的主要就业流向是中初等教育单位、机关、其他事业单位、其他企业,分别占毕业生就业总数的15.05%、9.10%、7.13%、47.19%,而国有企业、其他(包括升学、个体经营等)分别占毕业生就业总数的4.52%、15.51%。其中,学生入伍预征以及参与“三支一扶”、“西部计划”、“特岗教师”等国家和地方的基层就业项目的学生近百人。可以看到,我院在积极拓宽毕业生就业渠道方面以及积极关注国家项目、引导毕业生面向基层就业方面的有着明显的成效。
图1-3 2016年度毕业生就业流向统计表[3]
四、毕业生薪酬水平与就业满意度
(一)毕业生薪酬水平
根据就业的相关数据,我院毕业生很大比例在本省(即贵州省)工作,贵州省的人均工资普遍低于北京、上海、广州、深圳以及其他沿海城市。从毕业生的信息反馈可知,在贵州省就业的毕业生薪酬水平处于本省薪酬水平的中低。这主要的原因是毕业生初入职场,职位、薪酬待遇都处于事业的起点。另外,毕业生的薪酬水平受外界经济环境和市场环境以及地域的影响较大,学校应当持续关注和提升毕业生的就业质量。
(二)毕业生就业满意度
毕业生就业满意度受收入、专业匹配程度、就业单位、就业行业等多方面的因素影响。根据学院毕业生的信息反馈,部分毕业生对自己的就业状况比较满意,一部分毕业生对自己的工作比较不满意,约占已就业总数的三分之一。高校毕业生的就业质量主要是指高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度,因此,毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。因此,逐步提升毕业生的就业满意度是学校需要努力的方向。
五、毕业生就业状况对教育教学的影响
(一)根据毕业生就业情况,合理调整招生和专业设置
贵州民族大学人文科技学院本科招生计划的调整与编报主要依据当年学校确定的规模,结合专业的就业情况、招生情况、师资条件、学科优势与发展需要等情况综合考虑,其中就业情况是各专业招生计划调整的重要指标之一。在编制各专业招生来源计划时,除了执行国家的招生政策外,学校结合各个专业毕业生的就业率与薪酬水平情况,进一步深化人才培养模式改革,尤其是在招生和专业设置上以社会和市场需要为参照基准,紧密结合社会需求调整专业招生人数和专业设置,对于就业率低的专业减少招生或者合并取缔,使人才培养能够更好地适应经济与社会发展的需要。
(二)毕业生就业状况对人才培养的影响
结合各个专业毕业生的就业岗位的专业对口度情况,进一步优化专业人才培养方案,对于专业对口度低的专业,尤其要加强毕业生综合能力的培养。
贵州民族大学人文科技学院
2016年12月22日